Mais uma vez, Cajazeiras historicamente conhecida como a “terra que ensinou a Paraíba a ler” amarga resultados abaixo do esperado na educação básica. O município ficou de fora da lista de cidades reconhecidas com o Selo Ouro de Alfabetização, iniciativa do Ministério da Educação (MEC), enquanto municípios vizinhos do Alto Sertão paraibano conseguiram alcançar o reconhecimento.
A ausência de Cajazeiras na premiação não é um fato isolado. Nos últimos anos, indicadores nacionais vêm mostrando dificuldades persistentes da rede municipal em avançar nos níveis de aprendizagem. Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pelo Ideb, evidenciam que muitos municípios brasileiros ainda enfrentam desafios, mas o que chama atenção no cenário local é a repetição de resultados abaixo da média regional.
Apesar da divulgação frequente, por parte da gestão municipal, de ações como reformas de escolas, entrega de fardamento e aquisição de materiais, os resultados práticos ainda não acompanham o discurso. Para muitos educadores e pais de alunos, há uma percepção crescente de que a prioridade tem sido mais a visibilidade das ações do que a efetividade das políticas pedagógicas.
O contraste se intensifica ao observar cidades vizinhas, com estruturas semelhantes ou até mais limitadas, conseguindo avançar nos indicadores e conquistar reconhecimento nacional. Isso levanta questionamentos sobre a condução da política educacional em Cajazeiras e a eficácia das estratégias adotadas.
Outro ponto que reforça as cobranças é o histórico da atual prefeita, que já atuou como professora e também esteve à frente da Secretaria de Educação antes de assumir o comando do município. A expectativa, nesse caso, era de avanços mais consistentes na área o que, até o momento, não se refletiu nos principais indicadores.
Para especialistas, a repetição de resultados negativos indica a necessidade urgente de revisão de práticas. Investimentos em estrutura são importantes, mas não substituem políticas pedagógicas bem planejadas, formação continuada de professores e acompanhamento rigoroso da aprendizagem dos alunos.
Diante de mais um resultado frustrante, cresce a cobrança por mudanças concretas. Em Cajazeiras, a avaliação de parte da população é direta: menos propaganda e mais foco na qualidade do ensino. Afinal, manter o título histórico da cidade exige mais do que discurso exige resultado em sala de aula.
